Med iPad i timen

Med iPad i timen
Fokus på læring med variasjon og aktivitet

fredag 31. mai 2013

Tidslinje - timetoast - timeline builder

Det har virkelig gått opp for meg at jeg har gode verktøy for å drive variert undervisning. Mine elever har iPad, jeg har iPad og Mac og i de fleste klasserommene  har vi Apple TV. I tillegg har vi tavler, mulighet til å benytte både PC og MAC.

Erkjennelsen min er noe ubehagelig. Det er meg det kommer ann på.  Det er selvfølgelig det det kommer ann på uansett, men av og til har vi gode unnskyldninger  "hadde jeg bare hatt, da....". Den unnskyldningen har jeg ikke. Hvordan vil jeg bruke disse verktøyene på en god måte i undervisningen?  Denne våren tester jeg ut en rekke appr som kan benyttes for variert undervisning og varierte måter som elever kan lære stoff på. Det er mye spennende. Stort sett får jeg tips av kollegaer eller via sosiale medier. Jeg har testet mange appr, men har funnet ut at jeg må "henge med" på nettsteder også.

For en tid tilbake fikk jeg tips om www.timetoast.com som kunne lage tidslinjer. Denne gangen var jeg innom denne videosnutten for  å sjekke ut hva dette er:

http://youtu.be/nMhl4c_zWjM

Dette kan være en ryddig måte å legge frem og øve stoff på for elever. Kanskje aller mest i historie, norsk og samfunnsfag? Disse fagene har jeg ikke, men jeg ble nysgjerrig på å prøve ut programmet. Denne gangen ble det testet med Mac og ikke iPad. Det ble opprettet brukernavn og passord. Denne gangen ble det ikke noe fag som ble testet ut, men slekten på gården jeg bor. Dette gikk raskt og greit.

Hele tidslinjen var ferdig før jeg testet dette på iPad. Denne fikk da bare frem "text view". Den virket ikke på iPad på grunn av Adobe Flash. (Dette er ingen egen app, men et nettsted.)

Jeg fikk sansen for å lage tidslinjer, og fikk tips om appn Timeline builder. Denne kostet kr 35 og jeg valgte å kjøpe den, og teste den ut. iPad er hovedverktøyet vårt!

Denne appn fikk jeg ikke helt tak på, lagde ingen ny tidslinje her. Ser at det er mulighet å koble linker til wikipedia, sette inn bilder mm. Du kan legge inn både bilder og tekst. Dersom du har bilde er det kun det som er synlig på tidslinja ved visning. Når du trykker på bildet får du bilde og tekst opp som du kan lese. Det fungerer greit! Også her kan du dele tidslinjen. Usikker på om jeg kommer til å teste ut programmet ytterligere. Noen som har andre tips for tidslinje på iPad?

Denne gangen fant jeg et nettsted www.timetoast.no som fungerer godt for PC og MAC. Det kan hende jeg vil bruke dette noe der det kan være aktuelt å lage en tidslinje for å vise elevene via Mac (Sjelden jeg har Mac på storskjerm, men kan gjøre unntak!)

Min konklusjon etter møte med timetoast.com:
- egner seg godt til PC og MAC
- brukervennlig
- lett å komme igang
- kan velge tidslinje eller tekstvisning
- gratis
minus:
- får ikke tidslinje på iPad, kun tekstvisning da siden er basert på Adobe Flash



Her er jeg ferdig med å legge inn første tidslinje




Slik blir tidslinjen når den er til visning.
Du kan velge mellom tidslinje og "text view"

Jeg publiserer min tidslinje - "public"
Det ble kun "text view" på iPad

Testet ut appn Timeline builder

Her er link til min tidslinje på hjemgården Them nedre. Vi er 11 generasjon i rett linje fra slutten av 1500-tallet. Oversikten laget jeg her http://www.timetoast.com/timelines/slekten-pa-garden-them-nedre

tirsdag 7. mai 2013

Socrative quiz APP - testet med elever mai 2013

For en stund siden (i forbindelse med min bli-kjent-med Nearpod) fikk jeg tips om Socrative.com av lærere jeg følger på Twitter. Jeg lastet ned APPn til iPaden og opprettet en konto. Der ble det stopp. Nå fikk jeg "refresh" tips via Twitter, og jeg måtte sjekke Socrative nærmere. Her var det gode komme-igang-snutter på youtube. 

Denne fikk meg igang: http://www.youtube.com/watch?v=eseWmUyi7L8

Denne youtube snutten forteller om bruk av Socrative: http://www.youtube.com/watch?v=XYURj1QU0Ls


Denne er gratis, og viktig at vi lærere velger teacher

Mandag 6. mai 2013 skulle jeg ha begreper i regnskapsanalyse med vg2 salg, service og sikkerhet. Normalt forholdsvis tungt stoff, og de færreste kaster seg frempå. Vi hadde først om tema og deretter Socrative quiz om begreper, attpåtil som et race. (Lite som egentlig minner om undervisning i regnskapsanalyse!)

Jeg registrerte meg på http://www.socrative.com/ og kom raskt igang siden jeg hadde sett på youtube snutter. Jeg valgte å lage 10 spørsmål med svaralternativer og noen spørsmål som krever tekstsvar. For å være litt forberedt til timen idag, logget jeg meg på som student på Macn min hjemme. Det var enkelt. Jeg gikk inn på student på Macn, og jeg fikk spørsmål om "klasserom". Det hadde jeg fra teacher APPn på iPaden. Via teacher APP startet jeg quizen, og da var jeg igang. Svært brukervennlig. Det er ok å få testet APPn slik elevene ser den før timen.

Elevene igjen imøtekommende i forhold til ny APP. (De har kanskje ikke så stor elevmedvirkning siden jeg allerede har laget en quiz.) De ble fortalt at jeg kunne gjennomføre dette som et race, hvor medelever blir tildelt hver sin farge, og etterhvert som de svarer riktig på spørsmål håper de et steg frem (se neste bilde). Elevene var helt med på dette. Jeg fikk egentlig ikke forklart at det var andre muligheter. Det er en begrensning på race, og det er 10 deltakere. Det medførte at enkelte elever måtte jobbe to sammen. (Ellers er det begrensning på 50 deltakere i Socrative i en aktivitet.) Vi hadde en første runde, enkelte elever valgte å gjøre denne raskt, andre prøvde seg litt frem. Vi avsluttet første runde kvikt, og tok deretter en virkelig runde. Elevene brukte tiden. De opplevde det litt spennende å følge med på "sin" farge på rakett på storskjerm. Jeg hadde da ingen oversikt over hvem som hadde de ulike fargene. Alle kastet seg frempå og deltok. Noen fortalte hvilken farge de hadde, andre ikke. Da vi har koblet opp storskjerm med Apple-TV kan jeg gå rundt i klassen mens de jobber, og det ble jobbet godt!

Da de etterhvert ble ferdige ble det kåret en vinner. Mange svarte overraskende bra på dette vanskelige temaet. Godbiten til meg som lærer kom helt til slutt. Da ble det sendt mail til min mailadresse og jeg fikk full oversikt over hvilke elever som var hvilke farger, og hva de svarte riktig på og hvor mange poeng de fikk. God dokumentasjon på timens aktivitet.

Jeg likte godt Nearpod som jeg har benyttet tidligere til quiz med elevene, og har likt den. På Nearpod mangler jeg lagring av resultater på gratis APPn.  Det jeg likte spesielt godt her på Socrative var dokumentasjonen i ettertid, sendt i excel til min mail direkte etter avsluttet quiz. Socrative har god brukervennlighet og det er lett for elevene å koble seg på. Ingen må huske brukernavn og passord, kun klasseromnavn som de får av meg.

Idag 7. mai har jeg igjen brukt dette verktøyet. I dag har vi hatt repetisjon i økonomi, kalkyler og budsjett. Igjen var det jobb med begreper. Jeg laget en quiz på 14 spørsmål med svar. Denne ble gjennomført i starten av timen på ca 12 min. Deretter fikk elevene noe tid til å lese/pugge og jobbe med begreper. De siste 15 min tok vi igjen den samme testen. Samtlige forbedret seg, og samtlige var frempå. Elevene ønsket race, flere jobbet idag sammen. Bare å overhøre noen av diskusjonene på toer gruppene kan gjøre en økonomilærer glad. Faglige diskusjoner er stas! Det ble en god time med god dokumentasjon fra Socrative idag 7. mai!

Noen kommentarer fra elevene: "Dette var gøy", "Jeg får lyst til å gjøre det bra", "Helt ok å jobbe sånn". Alle deltok. Jeg setter pris på muligheter til å variere undervisningen på. Socrative er en APP jeg kommer til å jobbe mer med!

Her er jeg igang med min første quiz i regnskapsanalyse


Her er første RACE i regnskapsanalyse
Maks deltakere er 10, noen må derfor jobbe sammen.




Etter spillet kommer "godbiten" på mail.
Her får jeg oversikt over hvem som var hvilke farger og hva
de har svart. Dokumentasjon på hva som har vært jobbet med.
Dokumentet er i excel, og egner seg til å åpne i både excel og numbers.
(Her er navn tatt bort.)

Samlet info på hver elev, hva fikk de riktig - og prosent.
God oversikt i excel som kan lagres og tas vare på.

























torsdag 2. mai 2013

Brainscape (flashcard) - test i klasserommet 2. mai 2013

I går fikk jeg tips via twitter om en APP som heter Brainscape, www.brainscape.com Dette er en APP for innlæring. Da jeg var inne på nettstedet igår tenkte jeg at denne er glimrende til språk. Dette er en form for flashcard. Jeg har tidligere testet ut APPene Go Task og Flashcard.

Hvorfor ble jeg nysgjerrig på denne APPn? Når elevene jobber med Brainscape må de gi seg selv en vurdering av hvor godt de kan spørsmålet fra 1 (rødt, kan ikke) til 5 (blått, perfekt). De kan gå flere runder og justere fargene fra rødt, oransje, gult, grønt til blått. Jeg underviser ikke i språk, men har blant annet faget sikkerhet. Jeg tittet på en del snutter på youtube for å finne ut litt mer om Brainscape enn det jeg fant på deres nettsted. Normalt er det gode snutter å finne her på bruk av APP. Det var det ikke denne gangen. Dette var den som forklarte best (funnet på youtube)


I dag skulle elevene jobbe med endel begreper innen sikkerhet og juss. Jeg lagde en Brainscape med 19 spørsmål i går. Jeg valgte da å jobbe fra Mac. Jeg opprettet en brukerkonto (valgte å ikke bruke facebookkonto). Deretter gikk jeg igang med å lage en spørrerunde om sikkerhet og begreper. Det var enkelt og brukervennlig å komme igang.

Det gikk greit å jobbe på Mac. Jeg lagret skjema, og lastet ned APP Brainscape og logget meg på min iPad. Her fant jeg min Sikkerhetoppgave og jeg kom raskt igang.

Det som jeg (heller ikke denne gangen) viste var hvordan jeg skulle dele dette med elevene. Det fant jeg ikke på youtube.  Igjen er det et "del med" tegn øverst i høyre hjørne, der kunne jeg velge å dele privat via epost, eller legge det åpent. Når jeg delte privat, var det ingen i klassen som fikk dette opp. Når de trykte på linken de fikk på mail kom de bare til påloggingsinfo. Jeg valgte da å legge denne åpen, da kom elevene inn. De måtte imidlertid laste den ned til sin iPad. (I ettertid tror jeg vi var for raske til å si at det "ikke gikk" med privat invitasjon, tror det var at vi ikke skjønte det skulle lastes ned.)

Elevene ble forklart fremgangsmåten på hvordan jobbe med Brainscape. De kom raskt igang.

Her er et spørsmål, vedkommende har ikke peiling og har svart rødt.

Her jobber eleven i eget tempo med innlæring

Ikke ergonomisk riktig sittestilling, men jenta jobber!

Her er eleven over på gult, innlæring pågår!

Ikke helt ukjent, oransje kanskje?
Når elevene jobbet med denne hadde jeg kun iPad i klasserommet. Jeg kunne ikke da se om de var på eller hva de jobbet med via min iPad. Når elevene jobbet her, gikk jeg rundt. Elevene jobbet i sitt tempo, og det var få som var raskt på blå ("perfekt"). Dette fungerte til innlæring, og er en artig variasjon for å pugge/lære begreper. Senere idag tok jeg fram Mac og logget meg på Brainscape. Da kunne jeg plutselig gå inn på elevene å se hvor mye "blått" hver enkelt elev hadde. Det var fra 36% og opp til 100%. Her har jeg tatt med et utsnitt (fjernet navn). Dette var interessant!


I tillegg har jeg lest/sett på film at elevene kan lage flashcard og jeg kan (på en eller annen måte) få tilgang til det de lager. Dette har jeg ikke funnet ut av idag, kanskje det er en betalingsversjon?  

Jeg må prøve dette snart igjen - fin måte å repetere frem til programfageksamen! Neste gang skal jeg ha med både iPad og Mac, slik at jeg kan se hvem som jobber og hva de har fått med seg. Ja, for det er en "neste gang".  Dette er "flashcard APPn" jeg vil bruke videre!

Skryt til elevene på vg2 salg, service og sikkerhet på Gjennestad vgs. De er imøtekommende og klar for å prøve nye APPr. De jobbet godt, og lærte adskillig mer enn om de hadde fått samme tid til å lese for seg selv.