Med iPad i timen

Med iPad i timen
Fokus på læring med variasjon og aktivitet

tirsdag 5. mars 2013

Showbie

APPn Showbie var en av godbitene kollega John Arne Imenes hadde fått øynene opp for når han var på Apple treff i Oslo i februar. Flere kolleger er allerede igang med Showbie. Her er nettstedet til APPn: http://www.showbie.com/ Dette er attpåtil en gratis APP for både lærere og elever.
Slik ser APPn ut
Denne gangen har jeg blitt "dratt med" på en ny APP. Kollega (og IT ansvarlig) John Arne Imenes skulle ha undervisning i "min" klasse, og vi skulle sammen vurdere presentasjoner. John Arne benyttet anledningen til å teste denne APPn. Vi måtte på APP store å få denne APPn og vi måtte registrere oss. Når vi fikk APPn på iPaden kunne vi registrere klasser/mapper.  Elevene fikk tilgang til denne klassen ved å få kode, og kom direkte inn. Når elevene presenterte kunne både John Arne og jeg notere notater. Nå var det presentasjon i grupper. Vi valgte å kommentere en i gruppa, kopierte hele feltet før vi "postet" notatet. Deretter gikk vi inn og limte inn tekst på de øvrige i gruppa. Fungerte fint. Litt stas å se det ble tilbakemeldinger av Mr Imenes og Mrs Them. (Det er stil på de utenlandske APPn, ikke på fornavn der!)

Slik ser det ut når du skal logge deg på iPaden



Dette er en video jeg fant på youtube - kilde: http://www.youtube.com/watch?v=tE11NrZryno. 
Den viser veldig greit hvordan du kommer igang med Showbie. 

Elevene opplevde dette som et stort fremskritt etter å ha slitt noe med innlevering i fronter. De satte pris på brukervennlighet, og var helt klare på at jeg måtte bruke Showbie til innleveringer. Nå har jeg opprettet klasse 2S på min Showbie, og imorgen skal de levere inn oppgave i budsjettkontroll og på torsdag større oppgave i beredskapsplan. Herlig når elevene legger litt press på meg, spesielt fordi de ønsker å fortsette med noe som fungerer bra. 
I tillegg til IT-ansvarlig John Arne, er lærere som underviser i design og håndverk, vg2 blomsterdekoratør og lærer på vg3 Allmennfaglig påbygg igang. Regner med dette sprer seg til enda flere klasser. 

Elevene må laste ned APPn og de melder seg inn i klassen ved hjelp av en kode du deler med dem. Deretter er de klar til å levere mange ulike format. Det kan være bilder, keynote, PDF, Pages, Numbers, de kan også lese inn tekst direkte i APPn. 

Deretter er det klart for å gi tilbakemelding! Kjenner jeg er litt spent på innleveringer i morgen og torsdag. Gøy å få testet dette ut! Takk til John Arne som dro meg med, og takk for smittende engasjement fra Rita blomsterdekoratør!

Her ser dere hva jeg kan gjøre i Shared files:
Jeg har lagd en lydfil, laget et notat og postet et bilde. Synlig for alle i klassen.

lørdag 2. mars 2013

Hvordan hjelpe mange elever med oppgaveløsning i økonomi?

Hvordan hjelpe mange elever med oppgaveløsning i økonomi?
Jeg har ikke kommet igang med omvendt undervisning. Jeg underviser i økonomi, og liker godt felles innkjøring av nye tema. (Ser at de som ikke er der, ikke får det med seg.) I forbindelse med oppgaveløsning, er det ofte en lærer som skal hjelpe alle elevene i klassen. En utfordring? JA!  Jeg underviser i økonomi på vg1 service og samferdsel og på vg2 salg, service og sikkerhet. I høst bestemte jeg at det skulle lages løsningsforslag på en rekke av oppgavene elevene skal jobbe med i økonomi, både i timen og i lekser. Jeg har tidligere ikke laget film/opptak til elevene. Hvordan gå frem? Mine forutsetninger for dette arbeidet var: 1 Elevene måtte kunne dra nytte av dette 2 Det må gjøres så enkelt at jeg klarer å følge dette opp dette med å lage løsningsforslag på video gjennom skoleåret.

Jeg googlet ulike programmer, tittet på diverse filmer på youtube. Mange gode opptaksmuligheter av skjerm, de beste forholdsvis dyre. Primært ville jeg filme oppgaveløsning på iPad. Det endte med at jeg valgte en løsning som allerede ligger på min Mac, Quicktime media Player, og jeg valgte å filme Mac skjermen. Her har jeg mulighet til å filme oppgaveløsning i Numbers, merke av feltet jeg ønsker skal filmes, og jeg kan snakke mens jeg løser oppgaven. Tanken er å ha et opptak pr. oppgave og ingen redigering. Ved å jobbe effektivt kan jeg klare dette, det å lage løsningsforslag jevnt gjennom året.

Hvordan publisere og dele løsningene med elevene?
Jeg kjenner best til youtube. Normalt ville jeg brukt denne kanalen. Kollega Frank anbefalte imidlertid vimeo som fungerer på samme måte. Her kunne jeg lettere lage egne album, og ikke så mange fristelser (distraksjoner) på andre filmer som du se på youtube. Dette fungerer!

Har nå ca 30 filmer på Vimeo - oppgaveløsning
Jeg har nå laget filmer siden i høst. Jeg prøver å finne en stille plass hjemme, og spiller inn løsningsforslag. Når vi har gått gjennom kalkyle, har elevene nå et løsningsforslag på kalkyle med tilleggsatser, en kalkyle basert på selvkost, en kalkyle basert på dekningsbidrag. I starten sendte jeg lenker og passord (har valgt å passordbeskytte dette) til elevene. Etterhvert som nye (fantastiske) muligheter dukker opp i forbindelse med vårt pilotprosjekt på iPad, har iTunesU blitt som skreddersydd for formidling av tilleggsmateriell til faget. Nå legges linker til løsningsforslag ut i iTunesU, og elevene har ryddig struktur på hva de kan få hjelp til av oppgaver.

iTunesU er skreddersydd til iPad, og fungerer godt
til tilleggsressurser i fagene



Erfaringer så langt
Dette blir "enkel forskning", og det er helt greit for meg. Jeg har en første klasse og en annen klasse. Jeg opplever at dette virker. For eksempel ved lekser får jeg mail/sms på kveldstid fra elev om at de ikke får til lekse (sier ifra, regner da ikke med noe ubehag dagen etter). Jeg svarer da at denne oppgaven (eller en tilsvarende oppgave) kan de finne løsning på, sjekk dette, prøv en gang til, eventuelt ring meg. Ingen har ringt meg så langt ut i skoleåret. Jeg har derimot fått mail/sms med tekst "greide det". Fortsatt er det elever som av ulike grunner ikke ønsker å melde seg på, og da er problemet at de ikke hadde nett kvelden i forveien, eller hadde glemt at det var løsningsforslag på oppgaven med mer. Mange elever jobber også bedre i timen, nettopp fordi de jobber i sitt tempo. De kan se på løsningsforslaget, stoppe det, spole tilbake, se det flere ganger. For andre holder det med en gang.  De som virkelig trenger hjelp har jeg nå fått bedre tid til. Nye utfordringer i timen er om elevene har med øreplugger, slik at de ikke må ha løsningsforslag med lyd for alle i klassen. Jeg har blant annet en elev som har gode grunner til høyt fravær i første klasse. Hun har vært lite i timen, men brukt mulighet med å levere oppgaver. Hun gjorde det godt på en budsjettprøve, og begrunnet det med at hun brukte løsningsforslagene mine.

Elevene som går andre året og som har eksamen i økonomi i mai/juni vil forhåpentligvis sende meg en takknemlig tanke når de skal repetere økonomistoffet i april/mai?

For meg er det viktig å gjøre noe med det som sliter i timen, det jeg kan gjøre noe med. Dette har virket for meg.