Med iPad i timen

Med iPad i timen
Fokus på læring med variasjon og aktivitet

lørdag 14. september 2013

Skolehverdag med apper

Vi er igang med tredje skoleåret med iPad som hovedverktøy på vår skole. Det er spennende å teste ut nye verktøy og apper til hjelp i timen. I starten var det viktig å avlære PC verktøy og pålære iPad verktøy, fordi det er forskjeller. Vi valgte iPad fordi det ikke er PC. Da sier det seg selv at vi får ikke alle funksjoner fra PC på iPad. Vi får noen nye funksjoner og mister noen PC funksjoner. iPad er hovedverktøyet for mine elever. Noe PC bruk har vi, i hovedsak regnskapsføring i økonomiprogram og UB-løypa til Ungt entreprenørskap. iPad er det daglige verktøyet på skolen og turer.

Dette året har vi fått dette oppsettet på hvordan vi jobber, apper alle på skolen skal bruke. (Bildet er hentet http://ipadgjennestad.blogspot.no/)

iTunes U
Nå begynner vi virkelig å ta inn over oss at vi har nye verktøy å jobbe med. Nytt i høst er at svært mange lærere er igang med iTunes U. De færreste har åpne kurs, men deler sine kurs med elevene. Engelsk, samfunnsfag, naturfag, ulike programfag er i god gang. Normalen for elevene utover høsten er at alt tilleggsstoff som filmer, linker,apper (anbefaling), oppgaver, Keynoter mm ligger i iTunes U kurshefter til elevene. iTunes U er et svært godt skoleverktøy for oss med mobile enheter fra Apple. Her er  et bilde at hvordan min iTunes U ser ut når jeg åpner den. Av de kursene jeg følger får jeg opp de nyeste oppgavene/hendelsene i venstre marg. Selv har jeg laget 3 kurshefter: vg2 økonomi (og administrasjon). vg2 sikkerhet og vg1 service og samferdsel Borghild Them (her tar jeg med mine temaer i programfag)

Min iTunes U 
Fronter
Det er få LMS som er spesielt gode på mobile enheter. Det kan hende at its learning er noe bedre enn fronter. Vi har hatt LMS Fronter fra før overgang til iPad, og har ikke byttet da vi ikke har noe som støtter iPad godt nok. Vi har følgende i Fronter: arbeidsplaner til elevene, alt av karakter/vurdering på innleveringer og prøver og elevenes fravær/anmerkninger.

Showbie
Tidligere hadde vi innlevering i Fronter. Det er tungvint. Det har vært mulig med appen iCabMobile, men også det har vært ustabilt. Nå har vi innlevering og eventuelt deling av oppgave/keynote i appen Showbie. Det er svært tilrettelagt og raskt å levere i Showbie. Elevene opplever dette nesten like lett som å sende en mail. Jeg har skrevet om showbie tidligere. http://ipadthem.blogspot.no/2013/03/showbie.html Vi har fra i høst Showbie pro som medfører at vi nå kan rette dokumenter rett i appen når det leveres i pdf format. Dette har jeg hatt stor glede av når jeg retter i økonomi, men også i andre fag. Når jeg har innleveringer i Showbie og skal rette, gjøres dette i appen Showbie. I tillegg har jeg Macn oppe med fronter og innlevering. Selve karakteren skrives rett inn i fronter fra Mac, retting skjer i Showbie, i fronter henviser jeg til Showbie. Går egentlig veldig raskt og effektivt!

Innlogging på appn Showbie på iPaden



Google drive
Alle elever hos oss får gjennestadelev mail. Den er basert på gmail. Vi benytter også google drive til backup i tillegg til iCloud. Vi opplever fra tid til annen at elever sletter sine dokumenter i Numbers, Pages eller Keynote, fordi den ligger i iCloud. Det er jo slik at når du sletter dokument i Numbers, så slettes den i iCloud også. Det er inntil 30gb lagring i google drive. De som ønsker arkivering av dokumenter de har lagret, laster nå opp i google drive. Vi benytter samskrivningsdokument i google docs. Det være seg ulike lister elever skal skrive seg på osv. Akkurat nå holder jeg på å planlegge skoletur til Riga, og dette er delt med to kollegaer som også kan redigere, levende arbeidsdokument! Alle har "siste utgave" hele tiden!
Bilde fra appn Google Drive: My Drive (mine mapper i google drive)
Pages, Numbers, Keynote, iMovie
Vi bruker nå Apples tekstbehandling, regneark, presentasjonsverktøy og filmverktøy. Alle elever har disse appene (Noen som bruker google docs som regneark istede for Numbers). Det fungerer! I starten likte jeg å lage Keynote på Macn (vane). Dersom jeg skal lage Keynote nå, gjør jeg det på iPaden. Det går faktisk raskere. (Det hadde jeg ikke trodd når vi startet med iPad). Numbers er greit regneark å lære bort vi a storskjerm. Ikke så stort valg av knapper og "gå-bort-muligheter" som excel. Ser jeg får flere med på regnark Numbers på iPad enn tidligere excel. Når det gjelder Pages savner jeg noen funksjoner fra word, jeg har handelskolebakgrunn og er god i word. Det jeg savner er blant annet tabellbruk og nivådelt innholdsfortegnelse. Ser Pages har en del gode maler som vi har glede av, og også her er mange gode til å bruke Pages. Igjen få muligheter til å "rote-seg-bort". iMovie levendegjør skolehverdagen. En av de store løftene med iPad er at nå har alle kamera og filmredigeringsprogram, og vi bruker ikke evigheter på å overføre bilder til PC som skal redigeres. Det går nå raskt fra bilder/film tas til det er film. Utrolig mange gode elevfilmer, artig måte å dele kunnskap på!

Nearpod, Socrative, Mindjet Maps, Brainscape
Nå er jeg over på noe av bonusen med iPad. Det er dette med nye muligheter med iPad som hjelp til læring som jeg opplever som spennende. Tankekart med appn Mindjet Maps er det flere elever som opplever som godt verktøy. Brainscape til innlæring av ord og begreper er også en god variasjon for læring av nytt stoff. Nearpod og Socrative er to gode spørsmål/guiz/samhandlingsapper. Ofte har vi en liten quiz etter en flere timers økt. Dette er med på at elevene holder fokus på det de skal jobbe med i timen, da de vet det vil være en test på slutten av økten. Av disse appene er det Socrative som kan gi deg en god dokumentasjon på gjennomført quiz. Det blir sendt deg på mail rett ettter  quiz er gjennomført med elevene. Jeg har tidligere skrevet om Nearpod, Socrative og Brainscape.



Bruken av "race" på Socrative appen. Dette bilde er synlig på storskjerm for elevene under quizen.
Dropbox, RandomNum, PS Touch, Blogsy, iBooks, iTunes, Facebook med flere
Mange elever velger å ha dropbox, her er det lagring av inntil  1 gb. Jeg bruker selv dropbox, er veldig fornøyd med dropbox til lagring. (Men dropbox blir fort full, og det koster penger for større lagringsplass.) RandomNum er en liten app jeg faktisk har stor glede av. Dersom vi har en økt på feks noen timer, forteller jeg at 2 blir trukket ut på slutten av økten til å dele sine svar. Ved å bruke RandomNum (alle elever får et nummer før vi trekker), blir det ikke "urettferdig". Elevene jobber godt, og de vet ikke hvem som blir trukket ut på slutten av økta.

Slik ser RandomNum ut
PS Touch er photoshop appen. Elevene på vg2 salg, service og sikkerhet får denne appen. Den fungerer veldig godt. Vi bruker denne blant annet i diverse markedsføring/materiell til ungdomsbedrifter. Jeg har også appen Blogsy til å skrive innlegg på bloggen fra iPad. iBooks bruker vi både til pdf format og digitale bøker. Jeg har laget flere bøker i iBooks author og disse blir liggende i iBooks. Noen reagerer kanskje på at Facebook er nevnt. Jeg har en gruppe med klassen jeg er kontaktlærer for, ikke "venner" med dem, men laget en egen lukket gruppe for klassen. Her deler vi beskjeder, kanskjer finner jeg linker jeg vil dele og annet. Facebook er i tillegg til! God erfaring med dette tidligere, laget en gruppe for klassen også i år.

Jeg benytter selvsagt flere appre en de som er nevnt her, nrknett, youtube, vimeo, aviser og safari og chrome og.....

Krittavle og Apple TV
Skolehverdagen min er full av nyttige apper! Jeg vil likevel nevne at vi i alle klasserom fortsatt har det glimrende verktøyet krittavle! Den er ikke byttet ut, men vi har fått enda flere verktøy å spille på i forhold til læring! I tillegg må jeg ta med at det å ha iPad og apper i timen er helt greit, så lenge jeg kan benytte Apple TV. Det er en trådløs oppkobling til storskjerm som gir stor frihet i klasserommet. Vil jeg stå midt i klasserommet, bakerst? Bidrar til bedre klasseledelse! I tillegg lett for elever å vise sine oppgaver på storskjerm. (Se gjerne tidligere innlegg om Apple TV)

Helt til slutt! Det er stas med digitale verktøy, men av og til trengs øyekontakt. Da bruker vi AV-knappen.




lørdag 31. august 2013

Løsningsforslag på video til elever

I fjor høst startet jeg å lage løsningsforslag på film til elevene. Jeg har fremdeles ikke kjøpt noen app som kan filme iPaden på Mac. Løsningsforslagene lager jeg derfor i MacBook. Jeg bruker gratis programmet QuickTime Player til opptak av skjerm. Det fungerer, men ser at det er flere "kjøpelissenser" som har flere muligheter. Foreløpig duger QuickTime. I fjor høst, lagde jeg filmer på kontoret på skolen, på kjøkkenet, i det hele tatt steder med litt ro. Nå lager jeg flere løsningsforslag, men velger å sitte hjemme.  Nå har jeg tilrettelagt innspilling bedre, og det blir ikke så mange opptak. (Tidsbesparende!) Når jeg velger å bruke tid på film, er at det fordi jeg ikke klarer å "løpe raskt nok" rundt i klasserommet og hjelpe elever. Her kan elever i klassen få tips av video i timen, forstår de det forsatt ikke kan jeg hjelpe. Dette har medført større ro i timen. Og de som ikke har vært i timen har mulighet til å lære seg dette.

Vi bruker Fagbokforlagets bøker. Vi har digital arbeidsbok som vi benytter i regnearket Numbers. Jeg velger å vise hvordan jeg jobber i regnearket med de ulike oppgavene. Elevene ser min skjerm og hører min stemme.

Nå velger jeg å ha læreboka med selve oppgaven på iPaden, og jeg tar opptak fra MacBook. I tillegg velger jeg nå å ha løsningsforslag på min  iMac. Dette fungerte veldig fint. Tidligere har jeg bladd litt i papirer (bok og løsningsforlag). Det blir for distrasksjon på filmen. Ellers legger jeg opp til at en oppgave er en film som ikke bør redigeres.

I dag valgte jeg å gå via iMovie. Det er ekstra tidkrevende, men en kvalitetsforbedringsmulighet. Normalt pleier jeg å ta opptak i QuickTime Player og eksportere til film, og laste opp i vimeo.com.
Idag ble det litt redigering, og deretter er det svært enkelt å "dele" filmen med vimeo.com fra iMovie.

Vimeo.com bruker noe tid på å laste inn filmen. I ettermiddag var den inne, og jeg velger å legge denne sammen med annet tilleggsmateriell i det nye kurset jeg har laget til elevene i iTunes U. Her legger jeg ut link til løsningsforslag. Når elevene klikker på link, går den til vimeo.com, og de må taste inn et passord. (Ikke nødvendig, løsningsforslag kan ligge åpent. Foreløpig har jeg disse filmene lukket.)

Når jeg legger ut link-innlegget i iTunes U coursmanager er dette umiddelbart synlig på min og elevers iPad (dersom de har wifi). Til mandag skal vi jobbe med dette, lurt at elevene har med øreplugger!



iPad med bok, MacBook til opptak og iMac med løsningsforslag

Klar for å lage video med QuickTime player. Område som blir
synlig på opptak er merket på skjermen.

Her er oppgaven - med stor skrift, lett å følge når jeg lager film!

På iMacen har jeg løsningsforslag. Fort gjort å gjøre feil underveis!
For å slippe redigering, kaster jeg et blikk på løsningene for å
sjekke at jeg kommer frem til riktige svar!

Denne gangen overførte jeg film til iMovie fra QuickTime Player.
Ikke nødvendig, tar fort litt mer tid.

Enkelt å laste opp filmen i vimeo.com fra iMovie

Har kun gratis versjon av vimeo.com, og det tar litt tid (40-50 min) før
filmen er synlig. Nå har jeg lagt inn filmen via iTunes  coursemanager,
og dette innlegget blir umiddelbart synlig (ved wifi) for både
meg og elever. (Elever får beskjed på skjerm at denne er
Lagt ut)


torsdag 22. august 2013

Planlegging med penn og papir - med klassen



Idag hadde klassen og jeg planleggingsdag. Det vil si vi bokstavelig talt startet med 2 blanke ark. Jeg hadde kopiert opp høsten 2013 kalender på en A4 side og våren 2014 på en side. Så begynte vi å fylle ut (for hånd) hva som skulle skje dette skoleåret. Elevene startet med bursdager og ferie, etter hvert kom praksis og turer inn. Vi diskuterte ulike større oppgaver og presentasjoner, og fant frem til innleveringsdatoer sammen. En ypperlig måte å få til elevmedvirkning på! Vi fikk til gode samtaler. Det at alle fysisk skriver inn sine planer, gjør at alle får en oversikt over året. Det blir ikke det samme å få en plan ferdig utfylt.

Skolerute, oppgaver, praksis, bursdager, turer med mer ligger nå inne. Vi diskuterte også andre mulige besøk, oppgaver, prøveeksamen og håper å ansvarliggjøre elevene noe mer enn at alt er helt spikret fra august til juni. En nyttig, analog dag sammen med elevene. (Idag brukte vi ikke iPad!) 

Dette gjorde vi hjemme i min stue. Det å komme ut av ren skolesituasjon nå i starten, og se hverandre i andre omgivelser gjør godt for relasjonsbyggingen. 

Jeg lagde pizza til elevene (tidlig på morgen) som vi stekte til lunsj. Det var også stas.

Det er fint med å kunne bruke ulike verktøy. Vi kunne sikkert brukt kalender på iPad, idag var det riktig å bruke penn og papir!

En god skolestart med vg2 salg, service og sikkerhet!



søndag 18. august 2013

Skolestart høsten 2013

Da er det skolestart! Imorgen kommer elevene. Jeg skal være kontaktlærer for vg2 salg, service og sikkerhet som vi kaller klasse 2S. 21 elever kommer imorgen. De aller fleste gikk vg1 service og samferdsel, men det er også noen nye elever. Spennende!

Vi starter kl 0900 imorgen, og kontaktlærer har ansvar for full dag, det vil si til kl 15.30 imorgen. Litt utfordring med så lang første skoledag alene med elevene. Jeg har nå laget et "intervjuskjema" til elevene hvor de sitter 2 og 2 og intvervjuer hverandre. De får dette på papir. Deretter presenterer de hverandre, og vi jobber med å lære navn. Deretter skal vi snakke om mål. Første skoledag er en god dag å sette seg mål for skoleåret.



Jeg har vært på Galdhøpiggen i sommer. Idag har jeg laget en keynote til elevene om å nå mål. Jeg bruker Galdhøpiggen som eksempel. Vi hadde ikke det fineste været, det var "slush" føre på isbreen, vi kunne ikke se toppen i tåkehavet, det blåste ubehagelig mye. Mange grunner til å ikke følge målet, nå toppen. Dette skal vi overføre til skole, hva med å komme opp om morgen? Hva med å bestemme seg for å møte på skolen hver dag? Hvordan sette personlige mål osv. Alle skal lage personlige lapper på mål som legges i konvolutt imorgen. Denne skal de få igjen på slutten av skoleåret.

Når jeg lagde denne keynoten idag var iPaden første valg for utforming. Så sant vi har bilder på iPaden (overført via iTunes) går det raskere å lage keynote på iPad enn Mac. En stund siden sist jeg laget keynote, godt å se hvor kjapt og ok resultatet blir.

Etter lunsj skal vi motta skolebøker. Noen av fagbøkene har vi i pdf, engelskboken er digital og andre bøker er fortsatt "analoge". Elevene får også levert ut diverse koder for å logge på nett, LMS (fronter hos oss) osv. De nye elevene får sine iPader på tirsdag.

For å komme igang har jeg også laget en "skolestart" quiz til elevene med 15 spørsmål med multiple choice. Jeg har benyttet socrative.com. Selve quizen har jeg laget på Mac, og testet på iPad at alt virker. Her er tanken at vi gjennomfører dette som et race, og elevene må jobbe sammen 2-2. Dette for å lære nye elever litt om muligheter på iPad, og får å få til samarbeid første skoledag.

Jeg er klar for skolestart, iPad ligger til ladning. Jeg er spent, håper å få til et godt samspill med klasse 2S dette året!

Har nå sjekket at Socrative testen jeg har laget på Mac er klar til bruk på min iPad
imorgen.

lørdag 3. august 2013

GPS på iPad - Tomtom

iPaden har vært i bruk i hele ferien. Den var med til Kroatia og er stort sett med ditt jeg reiser.

I Kroatia traff jeg (helt tilfeldig) en kollega fra Sandefjord vgs som fortalte at han var så fornøyd med navigasjon på iPaden når han kjørte bil.

Vi var også på bilferie. Vi har byttet ut Tomtom navigasjon til Tomtom App til våre telefoner. Dette skjedde delvis ufrivillig. Tidligere var vi på ferie i Barcelona hvor vi leide bil. Jeg skulle "gjemme" GPS i hansekrommet da vi parkerte bilen for å besøke Sagrada Familia. Jeg klarte å legge billader også i hanskerommet. Knas. Jeg knuste glass på GPS, og den var totalt ubrukelig etterpå. En utfordring uten GPS og kart i Barcelona sentrum. Valget ble enkelt når vi ønsket en ny GPS, vi tar det som App til iPhone. Skulle det samme skje senere at vi mister/ødelegger en telefon, har vi GPS på den andres telefon. (I tillegg slipper vi ekstra lader og utstyr for ekstra GPS). Dette har vi vært fornøyd med.

Da denne kollegaen skrøt av navigasjon på iPad, måtte jeg legge inn vår Tomtom på iPaden. Det gikk.

Når jeg søker på GPS i App store får jeg opp mange alternativer, Tomtom er ikke av de som kommer først.

Det kommer opp mange alternativer i App store på GPS til iPad
Vi var kjent med Tomtom som GPS og fornøyd med den, og valgte Tomtom Europa. Denne ble lastet til våre iPhone. Vi har kjørt borti 5000 km de siste sommerene i Europa, og har vært fornøyd med Tomtom på iPhone.  Usikker på hva prisen på Europa var. Det kostet litt. Fordelen her er at familien kan ha den samme appen på sin iPad/telefon. Når vi kjører feks i byer kan GPS stå på for sjåfør, og "copilot" kan sjekke mulige alternativer på sin GPS uten å forstyrre sjåføren.
Tomtom har Vest-Europa, Norden, Europa mfl. Vi
valgte Europa. Usikker på hva den koster

Jeg måtte prøve å laste ned Tomtom til iPad, og det var en behagelig overraskelse. Den fungerer veldig bra. Jeg trenger en skikkelig iPadholder i bilen. Det å følge på stor skjerm var behagelig. Lett å følge. Plutselig ble GPS på iPhone veldig liten. Her har jeg bare lagt inn en rute til Oslo fra meg på Sem. Det er enkelt å legge inn ruter. Jeg kjørte til Gardemoen for 2 dager siden, og på vei hjem fant jeg "plutselig" ut at jeg skulle besøke en i familien på rikshospitalet. Med få tastetrykk på interessepunkt i nærheten, kom Rikshospitalet opp som alternativ, og jeg (som ikke er særlig kjent) kjørte rett til parkering på Rikshospitalet. Det at alt blir større på iPad er helt greit.  
I sommer når vi skulle hjem fra Kroatia hadde vi mange stopp oppover som Wien, Chesky Kromlov, Praha, Dresden, Leipzig, Hamburg og Ebeltoft. Kjøring til sentrum går greit. Normalt har vi ikke stemme på (under langkjøring). I bykjøring hvor ting skjer fort, liker vi å ha på stemmen. Den er da til god hjelp. Alle våre stopp i Europa gikk svært greit nettopp pga GPS.


Kollegaen jeg traff på i sommer som hadde campingbil hadde ikke Tomtom. Det er flere gode GPS Apper i App Store. Finn en GPS du er fortrolig med, og som har gode kart!  Det å bruke iPad med stor skjerm til GPS var behagelig. På "skal-kjøpe-snart-listen" min nå står det iPadholder for bil. Gleder meg til å bruke iPaden på langtur i bilen. Noen som har gode tips for iPadholder i bil? (På langtur kjører vi VW Caravelle.)

fredag 31. mai 2013

Tidslinje - timetoast - timeline builder

Det har virkelig gått opp for meg at jeg har gode verktøy for å drive variert undervisning. Mine elever har iPad, jeg har iPad og Mac og i de fleste klasserommene  har vi Apple TV. I tillegg har vi tavler, mulighet til å benytte både PC og MAC.

Erkjennelsen min er noe ubehagelig. Det er meg det kommer ann på.  Det er selvfølgelig det det kommer ann på uansett, men av og til har vi gode unnskyldninger  "hadde jeg bare hatt, da....". Den unnskyldningen har jeg ikke. Hvordan vil jeg bruke disse verktøyene på en god måte i undervisningen?  Denne våren tester jeg ut en rekke appr som kan benyttes for variert undervisning og varierte måter som elever kan lære stoff på. Det er mye spennende. Stort sett får jeg tips av kollegaer eller via sosiale medier. Jeg har testet mange appr, men har funnet ut at jeg må "henge med" på nettsteder også.

For en tid tilbake fikk jeg tips om www.timetoast.com som kunne lage tidslinjer. Denne gangen var jeg innom denne videosnutten for  å sjekke ut hva dette er:

http://youtu.be/nMhl4c_zWjM

Dette kan være en ryddig måte å legge frem og øve stoff på for elever. Kanskje aller mest i historie, norsk og samfunnsfag? Disse fagene har jeg ikke, men jeg ble nysgjerrig på å prøve ut programmet. Denne gangen ble det testet med Mac og ikke iPad. Det ble opprettet brukernavn og passord. Denne gangen ble det ikke noe fag som ble testet ut, men slekten på gården jeg bor. Dette gikk raskt og greit.

Hele tidslinjen var ferdig før jeg testet dette på iPad. Denne fikk da bare frem "text view". Den virket ikke på iPad på grunn av Adobe Flash. (Dette er ingen egen app, men et nettsted.)

Jeg fikk sansen for å lage tidslinjer, og fikk tips om appn Timeline builder. Denne kostet kr 35 og jeg valgte å kjøpe den, og teste den ut. iPad er hovedverktøyet vårt!

Denne appn fikk jeg ikke helt tak på, lagde ingen ny tidslinje her. Ser at det er mulighet å koble linker til wikipedia, sette inn bilder mm. Du kan legge inn både bilder og tekst. Dersom du har bilde er det kun det som er synlig på tidslinja ved visning. Når du trykker på bildet får du bilde og tekst opp som du kan lese. Det fungerer greit! Også her kan du dele tidslinjen. Usikker på om jeg kommer til å teste ut programmet ytterligere. Noen som har andre tips for tidslinje på iPad?

Denne gangen fant jeg et nettsted www.timetoast.no som fungerer godt for PC og MAC. Det kan hende jeg vil bruke dette noe der det kan være aktuelt å lage en tidslinje for å vise elevene via Mac (Sjelden jeg har Mac på storskjerm, men kan gjøre unntak!)

Min konklusjon etter møte med timetoast.com:
- egner seg godt til PC og MAC
- brukervennlig
- lett å komme igang
- kan velge tidslinje eller tekstvisning
- gratis
minus:
- får ikke tidslinje på iPad, kun tekstvisning da siden er basert på Adobe Flash



Her er jeg ferdig med å legge inn første tidslinje




Slik blir tidslinjen når den er til visning.
Du kan velge mellom tidslinje og "text view"

Jeg publiserer min tidslinje - "public"
Det ble kun "text view" på iPad

Testet ut appn Timeline builder

Her er link til min tidslinje på hjemgården Them nedre. Vi er 11 generasjon i rett linje fra slutten av 1500-tallet. Oversikten laget jeg her http://www.timetoast.com/timelines/slekten-pa-garden-them-nedre

tirsdag 7. mai 2013

Socrative quiz APP - testet med elever mai 2013

For en stund siden (i forbindelse med min bli-kjent-med Nearpod) fikk jeg tips om Socrative.com av lærere jeg følger på Twitter. Jeg lastet ned APPn til iPaden og opprettet en konto. Der ble det stopp. Nå fikk jeg "refresh" tips via Twitter, og jeg måtte sjekke Socrative nærmere. Her var det gode komme-igang-snutter på youtube. 

Denne fikk meg igang: http://www.youtube.com/watch?v=eseWmUyi7L8

Denne youtube snutten forteller om bruk av Socrative: http://www.youtube.com/watch?v=XYURj1QU0Ls


Denne er gratis, og viktig at vi lærere velger teacher

Mandag 6. mai 2013 skulle jeg ha begreper i regnskapsanalyse med vg2 salg, service og sikkerhet. Normalt forholdsvis tungt stoff, og de færreste kaster seg frempå. Vi hadde først om tema og deretter Socrative quiz om begreper, attpåtil som et race. (Lite som egentlig minner om undervisning i regnskapsanalyse!)

Jeg registrerte meg på http://www.socrative.com/ og kom raskt igang siden jeg hadde sett på youtube snutter. Jeg valgte å lage 10 spørsmål med svaralternativer og noen spørsmål som krever tekstsvar. For å være litt forberedt til timen idag, logget jeg meg på som student på Macn min hjemme. Det var enkelt. Jeg gikk inn på student på Macn, og jeg fikk spørsmål om "klasserom". Det hadde jeg fra teacher APPn på iPaden. Via teacher APP startet jeg quizen, og da var jeg igang. Svært brukervennlig. Det er ok å få testet APPn slik elevene ser den før timen.

Elevene igjen imøtekommende i forhold til ny APP. (De har kanskje ikke så stor elevmedvirkning siden jeg allerede har laget en quiz.) De ble fortalt at jeg kunne gjennomføre dette som et race, hvor medelever blir tildelt hver sin farge, og etterhvert som de svarer riktig på spørsmål håper de et steg frem (se neste bilde). Elevene var helt med på dette. Jeg fikk egentlig ikke forklart at det var andre muligheter. Det er en begrensning på race, og det er 10 deltakere. Det medførte at enkelte elever måtte jobbe to sammen. (Ellers er det begrensning på 50 deltakere i Socrative i en aktivitet.) Vi hadde en første runde, enkelte elever valgte å gjøre denne raskt, andre prøvde seg litt frem. Vi avsluttet første runde kvikt, og tok deretter en virkelig runde. Elevene brukte tiden. De opplevde det litt spennende å følge med på "sin" farge på rakett på storskjerm. Jeg hadde da ingen oversikt over hvem som hadde de ulike fargene. Alle kastet seg frempå og deltok. Noen fortalte hvilken farge de hadde, andre ikke. Da vi har koblet opp storskjerm med Apple-TV kan jeg gå rundt i klassen mens de jobber, og det ble jobbet godt!

Da de etterhvert ble ferdige ble det kåret en vinner. Mange svarte overraskende bra på dette vanskelige temaet. Godbiten til meg som lærer kom helt til slutt. Da ble det sendt mail til min mailadresse og jeg fikk full oversikt over hvilke elever som var hvilke farger, og hva de svarte riktig på og hvor mange poeng de fikk. God dokumentasjon på timens aktivitet.

Jeg likte godt Nearpod som jeg har benyttet tidligere til quiz med elevene, og har likt den. På Nearpod mangler jeg lagring av resultater på gratis APPn.  Det jeg likte spesielt godt her på Socrative var dokumentasjonen i ettertid, sendt i excel til min mail direkte etter avsluttet quiz. Socrative har god brukervennlighet og det er lett for elevene å koble seg på. Ingen må huske brukernavn og passord, kun klasseromnavn som de får av meg.

Idag 7. mai har jeg igjen brukt dette verktøyet. I dag har vi hatt repetisjon i økonomi, kalkyler og budsjett. Igjen var det jobb med begreper. Jeg laget en quiz på 14 spørsmål med svar. Denne ble gjennomført i starten av timen på ca 12 min. Deretter fikk elevene noe tid til å lese/pugge og jobbe med begreper. De siste 15 min tok vi igjen den samme testen. Samtlige forbedret seg, og samtlige var frempå. Elevene ønsket race, flere jobbet idag sammen. Bare å overhøre noen av diskusjonene på toer gruppene kan gjøre en økonomilærer glad. Faglige diskusjoner er stas! Det ble en god time med god dokumentasjon fra Socrative idag 7. mai!

Noen kommentarer fra elevene: "Dette var gøy", "Jeg får lyst til å gjøre det bra", "Helt ok å jobbe sånn". Alle deltok. Jeg setter pris på muligheter til å variere undervisningen på. Socrative er en APP jeg kommer til å jobbe mer med!

Her er jeg igang med min første quiz i regnskapsanalyse


Her er første RACE i regnskapsanalyse
Maks deltakere er 10, noen må derfor jobbe sammen.




Etter spillet kommer "godbiten" på mail.
Her får jeg oversikt over hvem som var hvilke farger og hva
de har svart. Dokumentasjon på hva som har vært jobbet med.
Dokumentet er i excel, og egner seg til å åpne i både excel og numbers.
(Her er navn tatt bort.)

Samlet info på hver elev, hva fikk de riktig - og prosent.
God oversikt i excel som kan lagres og tas vare på.

























torsdag 2. mai 2013

Brainscape (flashcard) - test i klasserommet 2. mai 2013

I går fikk jeg tips via twitter om en APP som heter Brainscape, www.brainscape.com Dette er en APP for innlæring. Da jeg var inne på nettstedet igår tenkte jeg at denne er glimrende til språk. Dette er en form for flashcard. Jeg har tidligere testet ut APPene Go Task og Flashcard.

Hvorfor ble jeg nysgjerrig på denne APPn? Når elevene jobber med Brainscape må de gi seg selv en vurdering av hvor godt de kan spørsmålet fra 1 (rødt, kan ikke) til 5 (blått, perfekt). De kan gå flere runder og justere fargene fra rødt, oransje, gult, grønt til blått. Jeg underviser ikke i språk, men har blant annet faget sikkerhet. Jeg tittet på en del snutter på youtube for å finne ut litt mer om Brainscape enn det jeg fant på deres nettsted. Normalt er det gode snutter å finne her på bruk av APP. Det var det ikke denne gangen. Dette var den som forklarte best (funnet på youtube)


I dag skulle elevene jobbe med endel begreper innen sikkerhet og juss. Jeg lagde en Brainscape med 19 spørsmål i går. Jeg valgte da å jobbe fra Mac. Jeg opprettet en brukerkonto (valgte å ikke bruke facebookkonto). Deretter gikk jeg igang med å lage en spørrerunde om sikkerhet og begreper. Det var enkelt og brukervennlig å komme igang.

Det gikk greit å jobbe på Mac. Jeg lagret skjema, og lastet ned APP Brainscape og logget meg på min iPad. Her fant jeg min Sikkerhetoppgave og jeg kom raskt igang.

Det som jeg (heller ikke denne gangen) viste var hvordan jeg skulle dele dette med elevene. Det fant jeg ikke på youtube.  Igjen er det et "del med" tegn øverst i høyre hjørne, der kunne jeg velge å dele privat via epost, eller legge det åpent. Når jeg delte privat, var det ingen i klassen som fikk dette opp. Når de trykte på linken de fikk på mail kom de bare til påloggingsinfo. Jeg valgte da å legge denne åpen, da kom elevene inn. De måtte imidlertid laste den ned til sin iPad. (I ettertid tror jeg vi var for raske til å si at det "ikke gikk" med privat invitasjon, tror det var at vi ikke skjønte det skulle lastes ned.)

Elevene ble forklart fremgangsmåten på hvordan jobbe med Brainscape. De kom raskt igang.

Her er et spørsmål, vedkommende har ikke peiling og har svart rødt.

Her jobber eleven i eget tempo med innlæring

Ikke ergonomisk riktig sittestilling, men jenta jobber!

Her er eleven over på gult, innlæring pågår!

Ikke helt ukjent, oransje kanskje?
Når elevene jobbet med denne hadde jeg kun iPad i klasserommet. Jeg kunne ikke da se om de var på eller hva de jobbet med via min iPad. Når elevene jobbet her, gikk jeg rundt. Elevene jobbet i sitt tempo, og det var få som var raskt på blå ("perfekt"). Dette fungerte til innlæring, og er en artig variasjon for å pugge/lære begreper. Senere idag tok jeg fram Mac og logget meg på Brainscape. Da kunne jeg plutselig gå inn på elevene å se hvor mye "blått" hver enkelt elev hadde. Det var fra 36% og opp til 100%. Her har jeg tatt med et utsnitt (fjernet navn). Dette var interessant!


I tillegg har jeg lest/sett på film at elevene kan lage flashcard og jeg kan (på en eller annen måte) få tilgang til det de lager. Dette har jeg ikke funnet ut av idag, kanskje det er en betalingsversjon?  

Jeg må prøve dette snart igjen - fin måte å repetere frem til programfageksamen! Neste gang skal jeg ha med både iPad og Mac, slik at jeg kan se hvem som jobber og hva de har fått med seg. Ja, for det er en "neste gang".  Dette er "flashcard APPn" jeg vil bruke videre!

Skryt til elevene på vg2 salg, service og sikkerhet på Gjennestad vgs. De er imøtekommende og klar for å prøve nye APPr. De jobbet godt, og lærte adskillig mer enn om de hadde fått samme tid til å lese for seg selv.


torsdag 18. april 2013

Frihet med AppleTV i klasserommet

I år har vi tatt i bruk Apple TV i klasserommet, og det gir en helt ny frihet i undervisningen. Aller først, hva er Apple TV? Apple forklarer det slik http://www.apple.com/no/appletv/what-is/ I utgangspunktet en liten boks som primært er laget for å formidle film, iTunes, musikk, bilder og underholdning. Det interessante for oss i klasserommet er det at vi kan koble opp iPad, iPhone, iPod og de nyeste macbookene trådløst på storskjerm via AirPlay.
En liten boks jeg har blitt glad i!

Farvel til ledning til prosjektor/smartboard

Slik ser det ut når jeg kobler meg på Apple TV via AirPlay med min iPad

Utgangspunkt for å koble opp denne boksen som koster kr 799 er trådløst nettverk og strømtilgang. På vår videregående skole har vi Promethean interaktive tavler i noen klasserom, i andre har vi prosjektor. Klasserommene jeg bruker har Promethean tavle. Apple TV er koblet opp til disse tavlene.

Når jeg nå underviser er det viktig at jeg har samme nettverk som Apple TV (hos oss "skole"). Når jeg velger Airplay på min iPad kan jeg velge klasserom. Vi har valgt å koble oss opp med en kode på Airplay. Tidligere kunne vi koble oss fritt på, og søkte vi opp klasserommet, kunne elevene "overta" storskjerm. Det medførte (selvfølgelig) at det en gang ble "forplantningslære" i min økonomitime. Det er det nå slutt på. Elever kommer ikke på storskjerm før jeg eventuelt logger meg ut. 

Det første året med iPad hadde vi en liten kabel som vi koblet oss opp med. Det resulterte i at vi hadde liten beveglighet, ledningen kunne lett falle ut om vi holdt iPaden i hendene.

Den store endringen i klasserommet er at jeg som lærer nå har en behagelig frihet til å gå rundt i klasserommet mens jeg er på storskjerm. Jeg kan velge å sitte/stå bak i klasserommet. Dersom elevene har løsninger som kan være smart å dele med medelever er det få tastetrykk før de deler på storskjerm. Elevene kan lett komme på storskjerm når jeg ønsker det. Apple TV gir en helt annen klasseledelse, og bruk av iPad i timen har medført større bruk av klasserommet. Jeg er tettere på elevene. (Ikke sikkert alle elevene er like glad for det !)

Elevene er også friere når de skal presentere. De er også mer bevegelige med iPad i hendene!

Apple TV er enkel i bruk. Det er lett å dele bilder og sider og APPr på storskjerm. Siden vi har Promethean tavle er Apple TV også koblet til lyd. Vi har god kvalitet på bilde og lyd! 

Dette er rett og slett stas! Jeg har blitt veldig glad i denne lille svarte boksen som heter Apple TV som har gitt meg frihet i klasserommet.

tirsdag 16. april 2013

iPad til oppgaveløsning


Det er rett før jeg skal på tur med vg1 service og samferdsel, og vg2 salg, service og sikkerhet. Denne våren går turen til Barcelona og omegn. Jeg opplever store forskjeller på elever med å ha oversikt over valuta, kart, avstand, metro mm. For å forberede elevene lagde jeg derfor en rekke spørsmål om Barcelona, Tarragona og Port Aventura som vi skal besøke neste uke. 

De mottok oppgaven på mail. PDFen åpnet de i iBooks. Deretter lagde de svar i Pages. 

Her er det spørsmål om hva 900 norske kroner blir i euro. Elever må inn på ulike sider, for eksempel Barcelona zoo å finne pris, eventuelt om det er noe grupperabatt. De skulle regne ut avstand fra flyplass til der vi skal bo i Salou. Vi har jobbet med kåring av klassens "Spania guide" i både vg1 og vg2. I begge klassene har de jobbet godt med oppgavene. 

Verktøyet iPad er glimrende til raskt å søke på nett, enkelte ganger tok elevene bilder av skjermen og limte i oppgavebesvarelsen, atter andre limte de inn linker. De jobbet effektivt. Enkelte ganger ble de litt utålmodig, da det tilsynelatende bare stod informasjon på spansk språk. Litt leting medførte at de fant engelske sider. De hopper lett ut og inn av sider, og de lærte mye om Spania. Vi fikk mange fine diskusjoner når oppgavene ble gjennomgått og "Spania guide" kåret!

Denne gang var det ikke bruk av noen spesielle apper, og oppgaven kunne like gjerne vært gitt på PC. Det som jeg liker er å se hvor effektivt de jobber på iPaden. Vg1 klassen som jeg hadde idag har PC tilgjengelig i klasserommet. Ingen spurte om å få bruke PC.

Elevene er etter idag noe mer forberedt på neste ukes Spania tur! Pronto Espana!

tirsdag 5. mars 2013

Showbie

APPn Showbie var en av godbitene kollega John Arne Imenes hadde fått øynene opp for når han var på Apple treff i Oslo i februar. Flere kolleger er allerede igang med Showbie. Her er nettstedet til APPn: http://www.showbie.com/ Dette er attpåtil en gratis APP for både lærere og elever.
Slik ser APPn ut
Denne gangen har jeg blitt "dratt med" på en ny APP. Kollega (og IT ansvarlig) John Arne Imenes skulle ha undervisning i "min" klasse, og vi skulle sammen vurdere presentasjoner. John Arne benyttet anledningen til å teste denne APPn. Vi måtte på APP store å få denne APPn og vi måtte registrere oss. Når vi fikk APPn på iPaden kunne vi registrere klasser/mapper.  Elevene fikk tilgang til denne klassen ved å få kode, og kom direkte inn. Når elevene presenterte kunne både John Arne og jeg notere notater. Nå var det presentasjon i grupper. Vi valgte å kommentere en i gruppa, kopierte hele feltet før vi "postet" notatet. Deretter gikk vi inn og limte inn tekst på de øvrige i gruppa. Fungerte fint. Litt stas å se det ble tilbakemeldinger av Mr Imenes og Mrs Them. (Det er stil på de utenlandske APPn, ikke på fornavn der!)

Slik ser det ut når du skal logge deg på iPaden



Dette er en video jeg fant på youtube - kilde: http://www.youtube.com/watch?v=tE11NrZryno. 
Den viser veldig greit hvordan du kommer igang med Showbie. 

Elevene opplevde dette som et stort fremskritt etter å ha slitt noe med innlevering i fronter. De satte pris på brukervennlighet, og var helt klare på at jeg måtte bruke Showbie til innleveringer. Nå har jeg opprettet klasse 2S på min Showbie, og imorgen skal de levere inn oppgave i budsjettkontroll og på torsdag større oppgave i beredskapsplan. Herlig når elevene legger litt press på meg, spesielt fordi de ønsker å fortsette med noe som fungerer bra. 
I tillegg til IT-ansvarlig John Arne, er lærere som underviser i design og håndverk, vg2 blomsterdekoratør og lærer på vg3 Allmennfaglig påbygg igang. Regner med dette sprer seg til enda flere klasser. 

Elevene må laste ned APPn og de melder seg inn i klassen ved hjelp av en kode du deler med dem. Deretter er de klar til å levere mange ulike format. Det kan være bilder, keynote, PDF, Pages, Numbers, de kan også lese inn tekst direkte i APPn. 

Deretter er det klart for å gi tilbakemelding! Kjenner jeg er litt spent på innleveringer i morgen og torsdag. Gøy å få testet dette ut! Takk til John Arne som dro meg med, og takk for smittende engasjement fra Rita blomsterdekoratør!

Her ser dere hva jeg kan gjøre i Shared files:
Jeg har lagd en lydfil, laget et notat og postet et bilde. Synlig for alle i klassen.